Составление проекта и работа над ним.

Разработка ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ

Понятие разработка (от греческого techne – искусство, мастерство, умение, logos - учение) имеет огромное количество трактовок. Исторически понятие «технология» появилось в связи с техническим прогрессом и согласно словарным истолкованиям представляет собой совокупа познаний о методах и средствах обработки материалов. В толковом словаре живого великорусского языка В. Даля под технологией понимается «совокупность Составление проекта и работа над ним. приемов, используемых в каком – или деле, мастерстве, искусстве».

Проект - это практически «нечто брошенное, пущенное вперед». Это специально организованный преподавателем и без помощи других выполняемый обучающимися комплекс действий, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за собственный выбор, итог труда и создание творческого продукта. Проект- это «обучение через Составление проекта и работа над ним. делание». (Дж. Дьюи).

Разработка проектной деятельности – личностно направленная разработка, метод организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачки учебного проекта.

Разработка разрабатывалась в 20-30гг. XX века южноамериканскими учеными Дж. Дьюи и В.Х. Килпатриком. У нас в 1905г. способ проектов предложил Станислав Теофилович Шацкий. На какое-то время Составление проекта и работа над ним., приблизительно до 60-х гг, эта разработка интенсивно не разрабатывалась, но после стала применяться для реализации исследовательских проектов, потом при написании дипломных и творческих работ.ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ.

Цель проектного обучения заключается в том, чтоб сделать условия, при которых учащиеся:

•без помощи других и охотно получают недостающие познания Составление проекта и работа над ним. из различных источников;

• обучаются воспользоваться обретенными познаниями для решения познавательных и практических задач;

• получают коммуникативные умения, работая в разных группах;

• развивают у себя исследовательские умения (умения выявления заморочек, сбора инфы, наблюдения, проведения эк­сперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);

• развивают системное мышление.

Проектная разработка подразумевает:

-наличие трудности, требующей встроенных познаний, и Составление проекта и работа над ним. исследовательского поиска решения. Неувязка проекта должна быть социально-значимой – исследовательской, информационной, практической, заказанной наружными заказчиками. Для решения задачи нужно определенное количество инфы из различных отраслей науки либо искусства- в этом заключается интегрированность познания.

-практическую, теоретическую, познавательную значимость предполагаемых результатов. Другими словами, продукт, который выходит в итоге комплекса действии, должен быть Составление проекта и работа над ним. в предстоящем кем-то нужен, употребляться еще ни раз и нести внутри себя определенные познания, нужные на данном шаге развития общества.

-самостоятельную деятельность учащихся.

-использование исследовательских способов(анкетирование, наблюдение, опыт, опрос, тестирование, анализ документации и других проектов).

-структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов. Проект-это довольно трудозатратный и Составление проекта и работа над ним. длинный процесс, состоящий из определенных стадий и шагов. И потому вся информация, скопленная на одном шагах должна временами прорабатываться снова и иметь связь с информацией и познанием последующего либо предшествующего шага.

Составление проекта и работа над ним.

Работа над хоть каким типом проекта содержит в себе четыре Составление проекта и работа над ним. главных шага: шаг предпроектной подготовки, шаг планирования, организационно-исследовательский шаг и шаг представления приобретенных результатов.

1.Шаг предпроектной подготовки содержит в себе:

· формирование проектной группы;

· выбор научных управляющих;

· выбор темы проектной работы;

· формулирование положений догадки, цели и задач проекта;

· обоснование способов исследования;

· разработка плана и структуры исследования;

· исследование источников Составление проекта и работа над ним. и литературы по теме.

2.На шаге планирования:

· определяются сроки представления результатов (конечные и промежные);

· дорабатывается сама мысль с учетом актуальности темы;

· дискуссируются вероятные результаты работы по теме проекта;

· определяются и распределяются учебные задачки и инсталлируются сроки их выполнения.

3.На организационно-исследовательском шаге:

· расписывается последовательность выполнения проектной работы;

· распределяются определенные задания;

· собирается и Составление проекта и работа над ним. обрабатывается информация; источниками инфы могут быть опрос, наблюдение, опыт, интервью, также книжки и повторяющиеся издания, Веб;

· готовятся выводы и сопоставляются с поставленными задачками и положениями догадки;

· оформляются результаты исследования и готовится отчет.

Отчет о выполнении проектной работы должен состоять из введения, основной части, заключения и перечня источников Составление проекта и работа над ним. инфы.

Во внедрении:

-обосновывается выбор темы работы, описывается актуальность и сущность изучаемой задачи;

-определяются объект и предмет исследования (только для работ исследовательского типа);

-формулируются положения догадки, цель и задачки проектной работы;

-описываются способы исследования, которые были использованы в процессе выполнения работы;

-анализируются источники инфы.

В основной части:

-описываются главные этапы Составление проекта и работа над ним. и последовательность выполнения работы;

-обосновываются используемые способы исследования (к примеру, почему было выбрано анкетирование, что же это все-таки за способ, какие сильные и слабенькие стороны этого способа);

-описывается сущность задачи, проведенных исследовательских работ;

-обосновываются результаты исследования и сопоставляются с начальной догадкой.

В заключении:

-формулируются главные выводы Составление проекта и работа над ним. в согласовании с задачками проектной работы.

Схемы, диаграммы, картинки и пр. могут быть оформлены как в виде приложений, так и заходить в текст основной части отчета.

4.Шаг представления результатов (заключительный шаг):

· подготовка презентации результатов;

· общественная презентация проектной работы;

· анализ работы, проделанной в течение проектного периода;

· оценка работы проектной группы в целом и Составление проекта и работа над ним. каждого её участника.

Систематизация проектов.

По количеству учащихся – личные и групповые;

По содержанию – монопредметные и межпредметные.

Пример: если проект затрагивает сферу услуг, то употребляются познания из последующих наук: экономика, менеджмент, маркетинг, философия, культурология, соц психология, анализ финансово - хозяйственной деятельности.

По длительности проектной деятельности – короткосрочные (мини-проекты, производятся Составление проекта и работа над ним. за несколько учебных занятий), среднесрочные (1-4 недели), длительные проекты ( от 4 недель до года);

По доминирующему виду проектной деятельности - информационные, исследовательские, творческие, практико - направленные.

- Информационный проект подразумевает сбор, обработку и анализ инфы по какой-нибудь учебной дилемме либо теме. Этот тип проектов ориентирован на формирование у учащихся умений и способностей поиска Составление проекта и работа над ним. инфы, её обобщения и представления в виде рефератов, статей, докладов, схем, таблиц, фото- и видеоматериалов.

- Исследовательский проект подразумевает моделирование ситуации реального научного поиска. Такая работа проводится на базе определения цели, объекта, предмета исследования, выдвижения догадки, проведения тестов, формулировании выводов в согласовании с целью и задачками исследования.

Результаты такового Составление проекта и работа над ним. проекта могут быть выражены в научной публикации, научном отчёте, участии в конкурсе проектов.

-Творческий проект имеет свои специальные черты и создаёт условия для развития у учащихся творческих возможностей. Формами представления такового проекта может быть сценарий, концерт, постановка театрализованного представления, конкурсная программка, подготовка фотовыставки, создание видеофильма.

- Практико-ориентированный проект связан с необходимостью Составление проекта и работа над ним. сотворения социально важного продукта, которым можно было бы пользоваться на практике как самим участникам проектного обучения, так и другим людям, к примеру, исследование стиля и лица учебного заведения, а потом создание нового стиля, исследование статистики разводов(обстоятельств и их количества) и разработка плана мероприятий укреплению юный семьи.

В реальной Составление проекта и работа над ним. практике проекты носят комбинированный нрав, сочетая внутри себя разные признаки.

Освоение технологией проектной деятельности позволяет человеку иметь возможность самому задавать для себя правила и цель, стать активным субъектом, свободно манипулирующим информацией, отношениями и людьми.


sostavlenie-svyaznogo-teksta-po-opornim-slovam.html
sostavlenie-tamozhennoj-deklaracii-referat.html
sostavlenie-tehnologicheskoj-karti.html